“大人，說(shuō)說(shuō)，看我分析得對不對……”
溪和陳露露一起回頭，卻沒(méi)想到綾清玄早就拿起她們帶過(guò)來(lái)的拼圖，解謎。
溪和陳露露：……
是她們的存在影響小姑娘發(fā)揮了么？
每個(gè)人的房間桌子上，都擺放了一張拼圖和剪刀。
將這東西重組后，就能獲得信息。
經(jīng)過(guò)綾清玄的操作，她的紙上有兩個(gè)圖案。
“O和2是什么意思？”溪盯著(zhù)半天不懂。
陳露露紙上的圖是一具尸體。
她覺(jué)得可怕，不敢碰。
而溪的圖案拼出來(lái)后，只是一個(gè)大方塊。
“我覺(jué)得這是在忽悠我們，還不如給我們玩連連看呢?！毕蛄撕镁?，都不明白。
“對了！O2，難不成是氧氣的意思？”陳露露是理科生，這下終于聯(lián)想起來(lái)了些什么。
“那尸體是……被氣體弄死的？”溪揮著(zhù)那張紙，一個(gè)激靈，把尸體放在方塊上。
“們有沒(méi)有覺(jué)得，這方塊矩形，挺像我們睡的床？”
人死在床上，還有氧氣，對方到底想提示什么。
綾清玄：“需要其他人的圖形?！?br/>