把良知还给教育,赢在起跑线不如赢在终点线(良知教育是什么意思)

一点 123
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一夜之间,我曾经住过的小区周围,突然冒出七八家教育辅导门店,有的在大街,有的在小巷。

同类的辅导门店遍布城市的东南西北中。哪里有学校,它就驻扎在哪里。

我高兴,但更多的是愤怒。

之所以高兴,是因为一批人找到了饭碗,养家糊口的问题解决了;愤怒,是因为受“剧场效应”的绑架,一批孩子将要在这里度过周末、假期和晚自习。

他们锻炼身体的时间被剥夺了,学习的自主权被抢走了,特立独行的愿望被打消了,最可气的是,他们的人生兴趣被扼杀了。

除了上课、背书、做题、考试,个人需要做、想要做的事情,一概不许做。

上个月,家里临时停水,我去一家辅导门店找水。当时刚六点,老师却早就开始讲课了。有的老师不讲课,而是训斥学生,疾言厉色。

约翰・杜威是美国哲学家、教育家,其教育思想振聋发聩。在他看来,教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。

“西风越紧,它们开得越茂盛;寒风越大,它们开得越艳丽……”

在午间校园的喧闹声中,突然传来清晰的读书声。我好奇地转过头去,那学生立刻把嘴捂上,脸上露出羞涩的笑容。

原来,她是看到寒风中展蕊怒放的菊花,想起所学课文,所以兴起而诵。这一幕让我想到美国教育家杜威所说的“教育即生活”。

Education is not preparation for life; education is life itself.

请问,当今社会的孩子有生活吗?有他们期待的生活吗?有自由支配的、眉开眼笑的生活吗?

年复一年,日复一日,他们除了“头悬梁”,就是“锥刺股”,这是孩子该过的日子吗?

面对如此不人道的、摧残孩子肉体、麻木孩子灵魂的现实,家长理直气壮,振振有词:“快乐的童年,辛苦的中年,悲惨的晚年”。

殊不知,赢在起跑线,可能输在终点站。

人类不是机器,我们有情感,有思想,有追求,有选择。

周末、节假日,大人聚餐的聚餐,歌舞的歌舞,旅游的旅游,能够做喜欢的事,轻松的事,促进身心健康的事,为什么我们的孩子却必须牺牲“快乐”,在郁闷、痛苦中艰难度日?

青年作家蒋方舟说过一句话:“任何孩子在童年时的优异表现,都是对大人的一种献媚。”

用力太猛的人走不远。如今,大学生不会社交,不愿思考,不肯读书,不爱运动,难道和中小学透支学习时间没有关系吗?

很早以前就看过这一句话:“幸运的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。”

后来得知这是著名的奥地利心理学家阿尔弗蕾德-阿德勒的名言。

2017年11月12日,47岁的中学班主任鲍方在办公室被刺26刀,在被送往医院的路上,鲍方已经没有生命体征。

行凶者是鲍方所带实验班的学生16岁的罗军,罗军平时成绩不错,曾经多次在班上考第一名。

根据湖南省沅江市通报,发生在沅江三中的这起案件,系因两人在办公室发生争执。

在此之前,罗军曾对鲍方布置的作业产生抗拒。

案发当日,湖南某中学班主任鲍老师,要求学生看完励志电影,写完观后感再放假。

罗某不肯写,听到鲍老师的一句训斥“不想写就转班”后,拿起弹簧刀走进办公室,刺向了鲍老师。

稍微一问度娘就会发现,学生伤害老师事件早已不是个案:

15年湖南学生当母亲面杀害班主任、三名学生中小学生劫杀女教师、 13年9·14江西学生杀害老师案······

那么,究竟是谁把老师变成了学生的“敌人”?一言不合就拔刀相向?!

看过一部电影《死亡诗社》,它还有一个浪漫的名字“春风化雨”。

影片主要讲述了美国威尔顿学院的“怪”老师基汀,一反传统教学,对班上学生进行一场“向死而思生”的生命教育

虽然全片都以美国高中为背景,但校训、课堂、老师“风姿”,甚至是开学典礼上校长的讲话,都像极了我们都曾经经历(或正在经历的)高中校园。

就像学校的校训“传统・ 纪律 ・荣誉 ・卓越”一样,全校学生家长都认为学生来学校,就是为了考进常春藤一流大学。

并对考上常春藤的学生人数逐年增长,骄傲不已。

唯独坐在家长身边的学生,面无表情。

一回宿舍,就是明知学校管理严格,依旧改编了“新校训”的自嘲。类似于我们身边的校园段子——

太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背着炸药包?

我去炸学校,老师不知道,一拉弦我就跑,轰隆一声学校不见了……

老师在讲台上挥洒唾沫星子,学生在下面一脸无感;

直到一个“怪咖”基汀老师的到来。

贼兮兮吹着口哨带学生们走到教室外的优秀毕业生墙边。

学生们全神贯注盯着优秀毕业生照片时,他先声明这些“前辈”都已经死翘翘了;

然后让学生们倾听,自己却躲在中间,用阴森森的声音悄悄说道“CARPE DIEM”(拉丁文,及时行乐)。

着实把大家都吓得一激灵!

之后基汀老师进一步打破学生们的僵化思维,逐渐引导他们用独立、自我的视角,思考和探索生命的意义

基汀老师成功了,学生们在课堂外,也渐渐和在他的课堂上一样越来越有活力:

敢于用诗歌表达内心的压抑,敢于向自己喜欢的女孩勇敢表白,敢于深夜跑到山洞中一起读诗,敢于争取自己热爱的话剧角色,梦想当一名演员。

《死亡诗社》最大的不同就在于:

影片聚焦在一个极其重要却被现代教育忽视的问题——让学生们努力学习之前,得先让他们明白,为什么学。

升学压力背后的意义,是不断发掘独一无二的生命,并珍惜生命成长的每一个瞬间!

老师教育学生,千万千万不要把自己放在神坛的位置,逼迫学生惟命是从,一定一定将自己当作学生,一言一行设身处地,一举一动将心比心。

己所不欲,勿施于人。己所欲之,勿强加于人。人各有志,相互尊重;人格有才,彼此点赞。

一首古诗,我觉得蕴含着一个深刻的教育哲理——

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

最好的教育,是让学生意识不到正在接受教育。

西南大学食堂在学生中倡导“光盘行动”,引导学生树立节俭观念,语言之温馨,措辞之温厚,口气之温和,令人拍手叫绝!

例如——

吃光盘中餐

不做“剩男剩女”

天空飘来五个字

光盘不是事

亲!

记得吃完么么哒

宰相肚里能撑船

帅哥美女能光盘

确认过眼神

你是能光盘的人

如果老师眼里只有分数,心中只有考试,说话粗暴,表情呆板,不和学生探索活着的价值,生命的意义,那么,杀师案件还会不断发生,这不,前些日子果然发生了一起——

四川眉山市仁寿县城北实验初级中学班主任教师黄某被学生用砖头击打头部9次后陷入昏迷,至今仍未苏醒。

网传监控视频显示,10月24日12时21分左右,黄某从后门进入教室,准备将手中的雨伞撑开放在地上,一名男生紧随其后,双手紧握砖头从背后击打黄某头部9次,致其倒地不起。

在网友淡淡雨的朋友圈,看到这样一首诗——

把良知还给教育

——借用张志勇(山东教育厅)语

教育都在做

且不遗余力的做

哪怕累弯腰

驼垮背

拖着输液瓶

亦或躺在医院

那颗心啊

还是放不下那群学生

为什么?

你听的最多的一定是

要对得起良心

我们尊敬这样的老师

但是不提倡老师这样做

教育要做

但不是这样做

教育是有规律的

是科学的

而这些的这些

老师要发自良知

应试的指挥棒我们不去褒贬

我们要想想

我们要用老师的脑袋想想

一想你如果要做现在的学生

你希望自己如何

二想我们花费这样大的气力

如果家长子女

老师和学生

是一种敌对情绪

可好

三想我们教的学生他还有一生

可不可以过早的眼睛坏掉

身体垮掉

四想良知的教育又是如何景象

把良知还给教育

这位副厅长的声音

铿将有力,是啊

就应该要把良知还给教育

如果是用时间滚磨出的骄人成绩

是不是真的骄人

还是搅人

看看这位山东副厅长的挚言吧

如果我们也像山东一样取消周六日补课

把本该孩子的时间还给他们

那我们才真的是“以生为本”

教育是民生

教育是大计

教育是兴国之基

但是我们真的要想一想

成人都要有周六、日的休息

但是我们的孩子却是要夜以继日

并且还被美名多才多艺

不输在起跑线上

我想,如果孩子有选择出生的权力

他们才不要来到这个世界上

也许不全是

看看身边的学生

从几周就开始

到了十几岁

天天被问的最多的也许就是

作业做完了吗,考试考的怎么样?

孔子云

己所不欲,勿施于人

如果我们大人天天被追着这些

不知道有没有变精神的

多希望那些掐尖的学校不在标榜教的如何好啊

真希望学生能有足够的睡眠,不近视!

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